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　　的確，當企業發(fa)展(zhan)(zhan)到(dao)一定階段(duan)之(zhi)后，要想(xiang)在競爭激烈的市場中(zhong)求得持續發(fa)展(zhan)(zhan)，企業必須有正確的戰略、良好的組織管理能力(li)、富有職業道德(de)的人才團隊，而(er)人才無疑是整個公司發(fa)展(zhan)(zhan)的基礎。

　　擇良才(cai)培養，通(tong)過優秀團隊的(de)(de)分工協作(zuo)、富有成效(xiao)的(de)(de)市場(chang)戰(zhan)略執(zhi)行(xing)，企(qi)業才(cai)能(neng)良性發展(zhan)。作(zuo)為國內領先(xian)的(de)(de)網(wang)絡設備供(gong)應商，深信服(fu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源培養主要針對(dui)研發人(ren)(ren)(ren)員(yuan)、客(ke)服(fu)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)、市場(chang)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)三類。2008年(nian)，公(gong)(gong)司(si)正式與國際知名人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源公(gong)(gong)司(si)合益合作(zuo)，制定了(le)科學(xue)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)素質模型。通(tong)過明(ming)確公(gong)(gong)司(si)戰(zhan)略對(dui)人(ren)(ren)(ren)才(cai)能(neng)力(li)的(de)(de)要求標準，深信服(fu)在人(ren)(ren)(ren)才(cai)招聘中(zhong)選取能(neng)推動公(gong)(gong)司(si)戰(zhan)略發展(zhan)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)進行(xing)培養。深信服(fu)對(dui)入職員(yuan)工一般實施三階段的(de)(de)培訓計劃(hua)：

　　職業規劃

　　對于新(xin)入職(zhi)的(de)員工(gong)，公(gong)司將根據(ju)崗(gang)位特征而進行不同(tong)的(de)技能與(yu)文(wen)化(hua)(hua)培訓。人力資(zi)源(yuan)部門(men)出(chu)臺規(gui)范(fan)的(de)制度(du)流程、組織專業的(de)講師隊伍、開發具(ju)有(you)針對性的(de)課(ke)程，對新(xin)員工(gong)進行基礎知識、產品知識、職(zhi)業化(hua)(hua)塑造、企業文(wen)化(hua)(hua)等全方(fang)面的(de)培訓。

　　具備基(ji)礎的崗位技(ji)能(neng)與(yu)(yu)職業方(fang)向(xiang)(xiang)后，公司將根據個(ge)人(ren)在(zai)工作中表現的志(zhi)向(xiang)(xiang)與(yu)(yu)能(neng)力趨勢，初步規劃(hua)(hua)(hua)出個(ge)人(ren)的職業發展規劃(hua)(hua)(hua)。對(dui)于(yu)研發人(ren)員，深信服提(ti)供了(le)技(ji)術(shu)專家、技(ji)術(shu)高管雙通(tong)道發展道路。技(ji)術(shu)專家主攻技(ji)術(shu)開(kai)發與(yu)(yu)創新，解決技(ji)術(shu)難題;技(ji)術(shu)高管善于(yu)把握項目方(fang)向(xiang)(xiang)與(yu)(yu)產品規劃(hua)(hua)(hua)，帶領團(tuan)隊完成(cheng)開(kai)發任務;同理，針對(dui)客服人(ren)員、市場人(ren)員，深信服也提(ti)供了(le)業務方(fang)向(xiang)(xiang)、管理方(fang)向(xiang)(xiang)兩類人(ren)才培養方(fang)向(xiang)(xiang)。

　　即將業務工作(zuo)分解成核心素(su)質、專業崗位(wei)素(su)質、領(ling)導力(li)(li)素(su)質三點，對合(he)適的(de)(de)(de)(de)人(ren)施以不(bu)同的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養方式。如通(tong)過(guo)導師制，讓同類型(xing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)對口(kou)培(pei)(pei)養，快速提高。對于主攻技(ji)術路線的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，公(gong)(gong)司通(tong)過(guo)系統的(de)(de)(de)(de)技(ji)術培(pei)(pei)訓(xun)、實際的(de)(de)(de)(de)項目經驗積累、技(ji)術牛人(ren)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)學習(xi)等(deng)(deng)，不(bu)斷強化技(ji)術型(xing)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)崗位(wei)能力(li)(li)與成就(jiu)自豪感(gan);對于走技(ji)術管理類路線的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，在積累了相當的(de)(de)(de)(de)技(ji)術能力(li)(li)之(zhi)(zhi)后(hou)，公(gong)(gong)司將會培(pei)(pei)訓(xun)其帶領(ling)研發(fa)團隊(dui)，領(ling)導項目運作(zuo)，與客戶(hu)、市場同事溝通(tong)等(deng)(deng)，積累其對項目、產品的(de)(de)(de)(de)把控(kong)能力(li)(li)，不(bu)斷提升其領(ling)導力(li)(li)。

　　以(yi)上職業發(fa)展規劃并非一成不(bu)(bu)變的(de)(de)，通(tong)過選(xuan)才、培養(yang)、任命、使(shi)用、教育提高(gao)的(de)(de)閉環過程，公(gong)司(si)與(yu)個人不(bu)(bu)斷調整職業發(fa)展方向，讓公(gong)司(si)與(yu)個人選(xuan)擇最優的(de)(de)發(fa)展道路。

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